Imparare dalla vita quotidiana: la scuola dell’infanzia che diventa supermercato e ristorante

Alla scuola dell’infanzia dell’Istituto, l’apprendimento passa attraverso il gioco, l’esperienza diretta e la scoperta. In quest’ottica si inserisce il progetto dedicato allo sviluppo delle competenze di vita reale, che ha trasformato le sezioni in veri e propri spazi di apprendimento attivo, dove i bambini hanno potuto sperimentare, capire e mettersi alla prova in modo naturale e coinvolgente.

Il percorso è partito da una domanda semplice ma fondamentale: come funziona il mondo degli adulti quando si va a fare la spesa? I bambini hanno scoperto che per acquistare qualcosa è necessario avere dei soldi e, ancora prima, che quei soldi vanno guadagnati. Da qui è nata un’organizzazione spontanea e collaborativa: ciascuno ha cercato piccoli “lavoretti” da svolgere all’interno della scuola, come aiutare un compagno, riordinare gli spazi comuni o pulire ciò che era sporco.

Attraverso queste attività, i bambini hanno sperimentato il valore dell’impegno, della responsabilità e della collaborazione, comprendendo che ogni azione utile contribuisce al benessere del gruppo. Poco alla volta, raccogliendo i loro “soldini”, hanno raggiunto l’obiettivo tanto atteso: andare a fare la spesa.

Una sezione della scuola si è trasformata in un vero e proprio supermercato, completo di prodotti, scaffali e cassa. Qui i bambini hanno imparato a scegliere, pagare, dare e ricevere il giusto resto, avvicinandosi in modo concreto ai primi concetti di educazione economica e matematica.

In parallelo, un’altra classe ha dato vita a un ristorante: dopo aver fatto la spesa nel supermercato dei compagni, i bambini si sono messi all’opera per preparare degli ottimi panini, sperimentando il lavoro di squadra, l’organizzazione e la cura nella preparazione.

Questo progetto ha permesso ai bambini di vivere un’esperienza completa e significativa, in cui il gioco simbolico si è intrecciato con competenze reali: comunicare, collaborare, rispettare le regole, attendere il proprio turno, prendersi cura degli spazi e degli altri.
Un percorso che dimostra come, già dalla scuola dell’infanzia, sia possibile educare all’autonomia e alla cittadinanza attiva, partendo da situazioni semplici e quotidiane, ma ricche di valore educativo.