Per il colloquio finale dell’Esame di Stato conclusivo del primo ciclo di istruzione, presso la Scuola Don Carlo San Martino di Montano Lucino, proponiamo agli studenti la realizzazione di un vero e proprio compito di realtà: un’attività autentica, concreta ed esperienziale, costruita su misura a partire dagli interessi e dalle attitudini di ciascuno.
Ogni studente è chiamato a mettersi in gioco in un progetto personale e significativo. C’è chi si è immedesimato nel ruolo di addetto marketing per una casa editrice, realizzando il booktrailer di un libro; chi ha progettato un lapbook sui telescopi pensato per un pubblico di ragazzi tra i 10 e i 13 anni; chi ha ideato e sviluppato il merchandising della scuola.
Tra i diversi percorsi proposti, quest’anno uno in particolare si è distinto per il suo valore sociale. Un nostro alunno, Lorenzo, ha svolto 10 incontri di volontariato presso la piscina di Casate, collaborando con l’associazione OSHa, realtà che offre a persone con disabilità motorie e/o cognitive la possibilità di avvicinarsi all’acqua, migliorare le proprie capacità motorie e vivere un’importante esperienza di socializzazione.
Durante questo percorso, Lorenzo ha documentato la sua esperienza attraverso un diario personale (all’interno dei quali i nomi citati sono nomi di fantasia), scritto con la spontaneità e la leggerezza tipiche della sua età. Ne emerge un racconto autentico, fatto di emozioni, timori iniziali, piccole conquiste e crescente consapevolezza.
Fin dal primo incontro, Lorenzo descrive l’agitazione del “non sapere cosa aspettarsi”, presto sostituita da un clima accogliente e positivo. Con il passare delle settimane, il suo ruolo diventa sempre più attivo: impara ad affiancare gli utenti in acqua, a sostenerli fisicamente e, soprattutto, a entrare in relazione con loro. Scopre quanto sia importante comunicare, rassicurare, adattarsi ai bisogni dell’altro, rispettarne i tempi.
Le sue parole raccontano anche le difficoltà: la fatica fisica, l’imprevedibilità delle situazioni, la necessità di trovare strategie diverse per ogni persona. Ma, insieme a queste, emerge con forza la soddisfazione: un sorriso conquistato, un gesto di fiducia, un piccolo progresso diventano traguardi significativi.
Il riscontro ricevuto dai tutor dell’associazione è stato estremamente positivo: Lorenzo si è dimostrato disponibile, sensibile e desideroso di imparare. Non solo ha portato a termine con impegno i 10 incontri previsti, ma sia lui sia i suoi tutor hanno espresso il desiderio di proseguire il percorso.
Questa esperienza rappresenta una testimonianza preziosa: dimostra come, anche a soli 13 anni, sia possibile dare un contributo concreto alla società, sviluppando attenzione verso le fragilità e costruendo relazioni autentiche.
Il compito di realtà si conferma così non solo come strumento didattico, ma come occasione di crescita personale, capace di lasciare un segno che va ben oltre il contesto scolastico.
